Curso Criação de Atividades Recreativas
Aula 1 - Pensando em Atividades Didáticas
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"No verdadeiro magistério, onde a ética deve predominar, o Educador não deve tentar convencer ninguém de nada, apenas se encarregar de esclarecer demonstrando fatos, nada mais que isso..."

Pensando em Atividades Recreativas – Colocando a Mão na Massa:

Pensar em Atividades é definir, escolher, planejar, a brincadeira ou tarefa que será usada, assim como qual o objetivo da mesma em relação à sua utilidade para a Formação ou Qualificação do aluno ou criança. Trata-se de determinar “A UTILIDADE DAQUELA ATIVIDADE”, seu objetivo ou propósito como instrumento auxiliar para a formação e desenvolvimento cognitivo do indivíduo, independente de sua faixa etária.

Pensar em Atividades requer duas condições básicas: Definição do Objetivo e os Meios Necessários para que a mesma venha a ser realizada ou colocada em prática. Uma Atividade Lúdica com fins Cognitivos, que é nosso propósito, pode ser tirada de qualquer situação do nosso dia-a-dia, mas o direcionamento para os fins desejados, isto pode não ser tão simples como parece.

Podemos trabalhar nas crianças, jovens e adultos, várias Qualidades ou Traços Positivos de suas personalidades, sempre com a intenção de aperfeiçoar, melhorar ainda mais, cada uma destas potencialidades. Estes ganhos poderão ser verificados a partir da eliminação de manias ou vícios negativos, ou na requalificação e ampliação de hábitos positivos. O fim desejado irá determinar o tipo de abordagem ou técnica que deverá ser usada.

Criando uma Atividade de natureza Lógica na Prática:

Cada um dos itens relacionados acima é capaz de subdividir-se em outros tantos. Cada um tem seu valor e modo distinto de aplicação. Por exemplo, para trabalhar o Raciocínio Lógico, inicialmente é preciso saber o que isto significa. Sem esta informação o educador não saberá escolher a Atividade mais adequada, perfilada para estimular, despertar ou aprimorar esse Status cognitivo no indivíduo. A Lógica é a capacidade de organizar as ideias segundo um modelo ordenado, coerente, metódico e racional, de modo que a solução de problemas simples ou complexos se torne factível.

Desejando o educador trabalhar a Lógica nas crianças, em primeiro lugar deve pensar nas Atividades mais adequadas para este fim. Neste caso, ele precisa saber o que é Pensamento Lógico, qual sua importância na prática Cognitiva, e o mais importante, como tal habilidade ou qualificação se desenvolve.

Eis um pequeno exemplo de uma Aplicação onde o Pensamento ou Raciocínio Lógico ou Dedutivo poderia ser empregado.

Exercício prático 1: O educador deve mostrar a ilustração abaixo aos seus alunos e pedir para que decidam, depois de observar a figura, o que deveriam fazer em seguida. A questão seria: Conforme a lógica da situação demonstrada pela ilustração, que COR deveria completar a sequência?

Figura 1

Este pequeno exemplo, embora simples, abre infinitas possibilidades para atividades em salas de aula, ou mesmo em reuniões de grupos familiares.

Eis uma Atividade de natureza Lógica. Agora, já sabendo o que é uma Atividade de Natureza Lógica, o educador tem em mãos a capacidade de criar suas próprias tarefas. O mesmo processo de criação servirá como base para trabalhar todas as Qualificações que mais tarde deverão ser descobertas, estimuladas ou potencializadas.